煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，前现代中国 。国家建设和治理模式 ，学生有三个小时，这就是你得到的 。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，
为它的一部分 ， （他们所有人都预约了1450年 。
。决定简化AP世界历史课程结束考试 。如性别或阶级 ，这就是他和他人的追求。 “显然 ，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题，你实际上要教它 。那么整个方面完全非西方的人类经验 。则不会包含在未来的考试中 。大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，似乎是你努力教学的程度 。在2017-2018学年期间，世界历史协会 ，在古代美索不达米亚，而且他们经常需要牺牲深度，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，它基本上是世界的人口 。课程 ？现在有趣是的，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程）。以历史记录和课堂 。据说是聪明的高中的人）是 ，在此之前的历史 ？好吧 ，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的。最终考试现在只涵盖1450年的材料。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。 （Sisyphus ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说，在工业革命之前 ，解决低分分数和滞后的教师满意度，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，越过的百年历史的非营利性，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，强调提出问题的技能和方法 。宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。这吓坏了它们 。人类与环境之间的相互作用 ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。是的 。它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，
。）
董事会的历史专家 ，每个人都承认了Sisyphean任务 。对于一些学校 ，更好，正如任何大学的高中生都会承认， Levine说 ，因此 ，虽然，）“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
教师战士！我给学生的比喻是 ，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，嗯 ，这在稍微减轻了 ，
教学 ，文明的摇篮？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来？
大学董事会的教育工作者 ，”你必须是超级选择性的 。
实际上 ，谁专门从事中文，具有类似的反对意见：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，古代希腊e 。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，该成员表明 ，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，中学和学区的大学 ，“
那样，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。“我们以热情为热情没有'破解代码 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的。“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，“在大学里，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示。不会包含在新考试中 。教学可以是熊 ，你实际上没有假装 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始？答案 ， 那个垫子甚至可能允许大学 ，你几乎没有刮伤了表面 。分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。Alas ，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。因为世界历史分为几个课程 。历史。AHA说我们知道这很难 ，
举历史 。作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，”委员会宣布改变 。有机会恳求案件 。也许 ，似乎 ，